Vous avez du mal à mettre la main sur un ensemble complet d’appareils? Bien sûr, ce n’est pas l’idéal, mais vous pouvez quand même faire beaucoup avec peu de choses. Voici ce que nous avons vu d’autres enseignants faire et qui a très bien fonctionné :
ASTUCE : Selon l’âge de vos élèves, s’ils ont leur propre téléphone ou appareil pouvant se connecter à l’internet de l’école, ils peuvent utiliser ces appareils pour participer à Knowledgehook. Au lycée, une grande partie de la classe est souvent capable de se connecter sur son propre appareil.
Jeu-questionnaire avec un appareil d’élève
Vous pouvez jouer à un Jeu-questionnaire avec seulement un ordinateur d’enseignant connecté à un projecteur et un appareil d’élève. Voici comment faire :
Lancez un Jeu-questionnaire et désignez un seul élève avec l’appareil de l’élève pour être le répondeur. Une fois que vous avez projeté la première question, vous pouvez demander aux élèves de travailler en binômes, groupes ou individuellement pour résoudre le problème. Avant de laisser le « Répondeur » répondre à la question sur l’appareil (ce qui révélera les résultats), vous pouvez avoir une discussion sur les idées clés. Cela vous aidera à faire avancer l’apprentissage et vous donnera un meilleur aperçu de l’état d’esprit des élèves. Des questions simples comme « Qui veut suggérer une réponse? » Qui est d’accord? Pourquoi êtes-vous d’accord? Pouvez-vous nous le prouver en utilisant des stratégies (par exemple : avec les questions de valeur de position, vous pourriez leur demander de prouver leur solution en utilisant des lignes de nombres, des blocs de base dix, des tableaux de valeur de position, etc.)? »
Une fois que vous avez le sentiment d’avoir suscité l’intérêt des élèves, que vous les avez impliqués dans la discussion, vous pouvez demander au « Répondeur » de sélectionner le choix auquel la plupart des élèves ont pensé (ou tout autre choix qu’ils se sentent obligés de répondre en fonction de la discussion). Parfois, il y a aussi une grande leçon à tirer de la question, alors ne manquez pas votre chance. Des questions comme « Qu’est-ce qui vous a fait réfléchir à ce problème? » « Quelle terminologie devons-nous connaître pour discuter de ce qui se passe dans ce problème? » « Quelqu’un peut-il me dire pourquoi les mauvaises réponses ne sont PAS la solution? (et nous le prouver en utilisant des stratégies que nous connaissons!) »
ASTUCE : Vous pouvez demander aux élèves de montrer leur travail sur leur bureau, sur un tableau blanc, etc. ou de travailler par paires pour approfondir les interactions et la réflexion. L’utilisation de l’engagement pour stimuler la discussion et clarifier la réflexion est la clé du Jeu-questionnaire. Il existe de nombreuses versions et combinaisons de avec ces idées, alors essayez-les!
Missions sur quelques appareils seulement
Si vous pouvez rassembler quelques appareils, vous pouvez faire une installation de station dans votre classe (que les élèves peuvent parcourir à tour de rôle) où quelques élèves travaillent sur une mission que vous avez assignée. Les élèves peuvent se connecter à leur propre compte sur l’appareil mais travailler ensemble sur la même mission. Cela peut être un bon moyen de se différencier ou de travailler avec certains groupes tout en proposant des activités intéressantes pour d’autres.
Vous pouvez leur demander de discuter ensemble de questions au sein du groupe et de vous demander s’ils sont bloqués. De temps en temps, allez voir le groupe et relevez une bonne question qu’il a résolue (utilisez le rapport pour cette mission ou le mode en direct pour cela). Demandez à un élève du groupe de vous expliquer le raisonnement qui sous-tend la réponse qu’il a choisie. Cela peut pousser le groupe à s’engager dans un raisonnement et une discussion ensemble en travaillant sur les questions. Vous pouvez même dire au groupe qu’il est de sa responsabilité que chacun soit capable d’expliquer le raisonnement derrière une question lorsque vous venez la poser. De cette façon, vous les encouragez à travailler ensemble pour comprendre le problème et le raisonnement qui sous-tend leur solution. Là encore, la discussion permet de consolider les idées, de clarifier la pensée, d’améliorer le raisonnement de vos élèves tout en vous fournissant plus de « données » que ce que dit le rapport à lui seul.
Jeux-questionnaires en mode papier
Vous pouvez maintenant jouer aux Jeux-questionnaires hors ligne en scannant les codes QR pour chaque réponse soumise par les élèves. Collectez de précieuses informations sur l’évaluation formative avec un seul appareil!
Il n’est pas nécessaire de disposer d’un accès Internet en classe
Vous pouvez pré-télécharger les questions sur votre appareil mobile pendant que vous êtes en ligne, puis vous déconnecter lorsque vous scannez les codes QR avec les élèves. Après vous être reconnecté, vos résultats seront téléversés.
Pour plus d’informations, visitez notre page sur le Mode papier
Vous avez d’autres idées géniales? Faites-le-nous savoir à l’adresse support@knowledgehook.com
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